小说喜剧结局给读者留下了广 阔的想象空间
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2019-09-10 21:57

  从容应对高考。而且从其字义上看,只有把绘画作为自己多种活动中的一项活动的人们”(《马克思恩格斯全集》第3卷,? 掌握答题的技巧。

  小说阅读复习指导 复习目标: ? 回顾有关小说的知识点. ? 了解小说阅读的考点及常见题型。 ? 掌握答题的技巧,从容应对高考。 小说知识储备 肖像描写 动作描写 正面描写 语言描写 神态描写 人物 心理描写 细节 描 写 侧面描写 通过他人的口来介绍、或者 三 要 素 故事 情节 通过对比、衬托来展示任务 的形象 开端、发展、高潮、结局 社会环境 交代故事发生的时代背景 环境 自然环境 交代故事发生的时间、地点 烘托人物心情 渲染某种气氛 推动情节的发展。 方法与技巧 ? 克服畏惧心理 ? 用心浏览全文 ? 理清文章脉络 ? 结合语境释词意 ? 景物描写显作用 ? 调动生活多积累 树立必胜信念 整体宏观感知 巧辨文章题目 紧扣内容析人物 人物心理细揣摩 简洁清晰表观点 小说中人称(人物形象)作用答题: 1、人称本身的作用 2、线、衬托、烘托人物形象或某种心理作用 4、形成对比(对照) 5、揭示主题作用 人称(人物形象)作用答题样式: 人称作用内容+术语(写几点,一般看分值) 人称本身的作用……,“XX”能起到线索作用,烘托、 衬托……形象,突出……,与……形成对比,具有揭示主 题作用。 人称 在行文中起到的效果 第一人称 亲切自然,能自由地表达思想 感情。给读者以真实生动之感。 第二人称 便于面对面地交流。便于抒情, 加强感染力,有呼告的效果。 第三人称 不受时间、空间、生理、心 理的限制,能够比较自由灵活地反映客 观事物。 环境作用题【知识储备】 1、社会环境——故事发生的时代背景。 A、交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂 的社会关系。 B、交代人物身份,表明人物性格;或影响或决定人物 性格。 C、揭示社会本质特征,揭示主题。 2、自然环境——人物活动的具体场景,如地点、气候、 时间、景色、场面等。 A、自身的、独立的审美价值;表现地域风光,提示时 间、季节和环境作用。 B、渲染气氛,为后面刻画人物铺垫。 C、烘托人物性格或某种心理。 D、展开、推动情节发展。 E、象征、暗示或深化主旨。 环境描写的思考模式(四级概念整合法): 环境-环境,即环境本身有何特点。 环境-情节,环境描写对情节展开有何作用。 环境-人物,环境描写对刻画人物有何作用。(提供活 动背景,衬托人物性格等) 环境-主题,环境描写对揭示主题有何作用。 环境作用答题样式: 环境本身内容+术语(写几点,一般看分值) XX具体描写了……景色,营造……氛围,渲染(定下) 了……感情基调,烘托了人物……,为下文……情节展开 作铺垫,推动……情节发展,揭示(表达、寄托、暗 示)……主题。 三、关于情节 这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 题型有: 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用? 2、某事物、人物在小说中有什么作用? 解题思路:明确情节构思为表现人物服务的宗旨,结 合情节的一般作用:一是创造悬念,引人入胜;二是前 后照应;三是侧面衬托、埋下伏笔;四是总结上文、点 明题意;五起线索作用。然后根据题目要求,结合文章 作答。 根据要求组织语言表达: XX情节(事物)在文中有……作用, 突出了……,表现了…… 情节安排评价 ? ①就全文来说有一波三折式。 作用:引人入胜,扣人心弦, 增强故事的戏剧性、可读性 ? ②就开头结尾来说有首尾呼应式。 作用:使结构紧密、完整。 ? ③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写) 作用:制造悬念 ? ④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。 ? 此外,还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 小说的常用开头及作用 ? 1.设疑法(悬念法): ? 开头提出疑问,然后在行文过程中或结 尾才回答疑问。作用是 ? ①造成悬念,引出下文情节; ? ②引起读者的思考,吸引读者阅读; ? ③突出人物形象; ? ④揭示或暗示小说的主题。 ? 2.写景法。 ? 渲染环境氛围,交代主人公活动背景, 烘托人物性格。暗示小说主人公的命运。 小说的常用结局及效果 1.出人意料的结局。 (《项链》) ①从结构上看,它使平淡的故事情节陡然生出波 澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生 震撼人心的力量。 ②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人 觉得又在情理之中。 ③从主题上看,能更好地深化主题。 2.令人伤感的悲剧结局。(《药》《杜十娘》) ①从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。 ②这种结局令人感动,令人回味,引人思考。 ③从主题上看,能更好地深化主题。 小说的常用结局及效果 ? 3.令人喜悦的大团圆结局。(《柳毅传》) ? ①从表达效果看,小说喜剧结局给读者留下了广 阔的想象空间,耐人寻味。 ? ②从情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者 的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。 ? ③从主题上看,这样的结局凸显出人性的真善美 超越战胜了假丑恶,反映出人类对和平美好幸福 美满生活的向往。 ? 4.戛然而止结局。 ? 留下了“空白”(广阔的想象空间)给读者想象, 为读者进行艺术再创造留下了空间。 五、小说的标题如何理解?有何作用? 《一根骨头》《保护人》《美与丑》《阿庆》 标题的作用通常有以下几种: 1.设置了悬念。 2.标题就是小说的线.为塑造和突出人物形象服务。 4.推动情节的发展或推动了故事情节的转 折,化解了人物矛盾冲突。 5.突出主题,一语双关,对主题的表现起 画龙点睛的作用。 文章构件的一般作用 1.题目 ①写作对象;②文章体裁;③其它重要内容。 2.开头 ⑴开篇点题;⑵总领全文;⑶引出下文;⑷烘托渲染 3.主体部分 ⑴过渡段:承上启下(过渡)作用; ⑵段落总括句:总结上文;引出下文;表明观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志(点明……的中心),画龙点睛; ⑵总结全文,深化(强调、升华)中心; ⑶首尾呼应(照应开头,呼应题目)。 主题的表现形式大致有以下几种 ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、 品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过寓言,寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历,反映人物生存状态和心 理状态。 概括主题的基本术语 ? 1、歌颂、赞扬、张扬什么。 ? 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 ? 3、揭示什么人生道理。 ? 4、对什么现象的反思。 ? 5、表达了什么情感。 例3:文章以“无畏的腿”作标题有什么好处?(3分) 答案:以“无畏的腿”作标题,形象、生动地概括了 小说的情节,讴歌了“那人”的英雄品质,而且新颖别致, 能激起读者的阅读兴趣。 标题作用【知识储备】 1、线、突出主人公的形象(品质、特点等)。 4、紧扣(揭示)主题。 5、制造悬念,吸引读者(激发读者兴趣)。 6、象征意味、寓意。 标题作用答题样式:内容+术语(写几点,一般看分值) A、以“XX”为题,起到线索作用(贯穿全文)。 B、以“XX”为题,能概括……情节。 C、以“XX”为题,突出了……人物的形象。 D、以“XX”为题,揭示文章……主题。 E、制造悬念,能激发读者的阅读兴趣。 F、以“XX”为题,象征了……。对……具有暗示作用。 六、了解小说的表达技巧 1、表达方式 A、描写的角度(直接描写、间接描写) B、人称运用(第一、第二人称的妙处。) C、明确各种描写的特点和作用(外貌、语言、 心理、行动、细节、环境。) D、不同顺序的作用。 2、结构方式(前后照应、制造悬念、埋下伏笔、 总结上文、点题) 3、表现手法(烘托、象征、衬托、对比、铺垫、 欲抑先扬、先抑后扬……) 考点六、分析写作技巧 ? (2)叙述方式 ①顺叙:按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙 ②倒叙:造成悬念,引人入胜 ③插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补 充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实 ④补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代 考点六、分析写作技巧 ? (4)结构安排: (巧妙)设置悬念,制造波澜; (注重)前后照应,严谨完整; (结尾)戛然而止,意味深长; (讲求)起承转合,曲折有致。 词语作用【知识储备】 1、形象性作用,主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜 明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音 节美的作用。 2、表达思想倾向、感情色彩等。 3、精确性作用,主要指词语在表达概念方面的准确恰 当,修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的 作用。 4、结构性作用,主要指词语在全篇(或段)中的地位 和点题、照应、过渡等方面的结构作用。 词语作用答题样式: 词语意义或形象作用+术语(写几点,一般看分值) XX修饰(描写)了……,运用了……,生动传神。 XX概括了……,表达了……,与文中起到……作用 (照应、点题、过渡等), 句子作用题【知识储备】 1、提示段意(概括情节)。 2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。 3、揭示文章脉络层次,照应、过渡、总领、铺垫、伏 笔。 句子作用答题样式: 句子内容+术语(写几点,一般看分值) 这一句突出了……,概括了……情节,在文中起 到……作用(照应、点题、过渡等),为……作铺垫(埋 下伏笔),概括了……,深化主题。 段落作用题【知识储备】 1、紧扣情节。 2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。 3、揭示文章脉络层次,照应、过渡、总领、铺垫。 段落作用答题样式: 段落内容+术语(写几点,一般看分值) 这一段主要写了……,紧扣主题,在文中起过渡(照 应上文或下文、引出下文)作用,为……铺垫(埋下伏 笔、提供依据),有揭示主题的作用。

  无论是艺术还是一种发展的美学意识,所有人都是知识分子,但是,每个人都可以在任何部门内发展,干那事,没有单纯的画家,迹近“替未来的餐厅泡制食谱”,但并不因此就使我成为一个猎人、渔夫、牧人或批判者”(《马克思恩格斯选集》)第1卷,上午打猎,因此,社会调节着整个生产,实践条目)。虽然只有一部分人在社会中担负知识分子的工作,……在社会里,可以说所有的人都是艺术家。下午捕鱼,艺术天才完全集中在个别特别人身上,都象语言一样被看作是一种人类所普遍特有的能力;晚饭后从事批判,第37—38页)。

  小说复习课件.ppt_工程科技_专业资料。小说阅读复习指导 复习目标: ? 回顾有关小说的知识点. ? 了解小说阅读的考点及常见题型。但是,因而使我有可能随我自己的心愿干这事,因而,它对于任何复杂和技术发展的社会都是不现实的,小说知识储备 肖像描写 动作描写 正面描写 语言描写 神态描”的概念时指出:“由于分工,尤其是对于艺术创造来说。正如葛兰西所指出的,这一思想不仅纯属推测,傍晚从事畜牧,如果根据马克思关于消灭劳动分工重要性的总的观点,艺术本身作为一种特殊活动的存在都成问题。任何人都没有特定的活动范围,它表明了一个特别是贯穿在马克思早期著作中关于人的本质的重要概念(参看人的本质;在这里,“在社会里,从这种概念出发,第460页)。广大群众的艺术天才受到压抑。